pushta, я тоже считаю, что все мы - разные. И потом судить о "характере" ребенка, когда вся его сфера общения - семья, рановато. Как сложится в саду, зависит и от детей, и от воспитателй, и от вас, родителей. А дети ведь действительно разные - кто-то общительный, кто-то задумчивый. Сейчас она уходит из песочницы с детками, т.к. есть рядом мама, а в саду, когда только дети кругом - будет как-то приспосабливаться, находить тех, с кем ей приятно общаться. Возможно ей понадобится чуть больше времени, чтобы сойтись с кем-то, но ведь позитивный опыт есть:

вот, самое главное мамин настрой...я так подощла к этому вопросу: чтобы не случилось, при ребенке про садик плохого не говорить и это закон был для всех родственников и близких...и вот прошло все на хорошо, первый год было трудновато, это правда, а потом с песнями ходили...УДАЧИ тебе и спокойствия)))

Присоединюсь к группе интровертов   

Ну значит и не надо на этом акцентироваться. Желание общаться придет. И даже если не придет... Все равно ты не навяжешь другой стиль общения/отношений/мышления/чувствования.

Почемучка, из Вашего описания у меня почему-то сложилось впечатление, что Вы тоже работаете в саду, где-то рядом с дочкой?
Давайте рассмотрим сначала вариант, что Вас все-таки нет, а ребенок в садике без мамы.
Вот я бы порекомендовала для начала оставить ребенка  в покое. Потом Вам подумать: для чего Вы водите в садик, чего отнего ожидаете (какого эффекта)? Если водить в сад - необходимость, т.к. родители на работе - пусть ходит, успокаивайте себя той идеей, что ребенок под присмотром. С одной стороны, воспитатель дейтсвительно не должен играть целый день с одним ребенком. А с другой - его задача вовлечь "трудного" ребенка в садовскую жизнь, научить общаться с детками и пр. Ведь и менно у нее педагогическое образование, и ее учили. что делать в таких случаях. Маленькому ребенку (я так понимаю, 3-4 лет) бесполезно вне ситуации объяснять, как где-то вести себя - он живет "здесь и теперь", и тоолько "здесь и теперь" можно менять что-то в поведении ребенка. Вполне могу предположить, что если воспитатель перестанет играть с ней (выделять по сравнению с другими детьми), и при этом будет без давления поиграть с дургми детьми и пр. - посидев в одиночку и поняв, что ничего интересного без ее участия уже не происходит, девочка начнет общаться с детками.
А Вы, как мама, можете только пробовать ее учить играть с детками вне сада.
А вот если Вы работаете где-то рядом в саду, то, видимо, Вам надо пока на работе "забыть" про ребенка, иначе она всегда будет знать, что можно с детками не играть. а сбегать кмаме.
Почемучка, я буду рада продолжению диалога (если он Вам необходим, но не раньше среды -  я уезжаю в командировку.

А моему сынишке скоро 4 года, в садик ходит уже второй год. Ходит без слёз, всё выполняет, но разговаривает плохо. К слову сказать, в прошлом году он вообще воспитателям и логопеду на все вопросы только кивал. А разговаривал только с нами, когда приходили в сад, - не только воспитатели, но и даже дети-одногруппники выходили его послушать.
     До садика он тоже общительностью не отличался; играл и сейчас играет в основном с сестрой, которая старше на полтора года. Когда сестры нет дома и он один, его почти не слышно и не видно: может подолгу лежать на полу, играя с машинками, или стоять на балконе, рассматривая те же машины во дворе и что-то бормоча. В прошлом году водили к психоневрологу. На удивление с ним он очень хорошо общался и выполнил все задания. Психоневролог отклонений не нашла и сказала, что скорее всего ему воспитатели не нравятся. В садике он не только плохо разговаривал, но и вообще какой-то заторможенный был: на праздниках еле двигался, молчал и больше просто смотрел, зато дома сам пел, танцевал, рассказывал стишки.
     В этом году он перешёл в другую группу и даже стал что-то говорить воспитателям, общается с логопедом, но всё такой же не активный: играет в основном один; что говорят, то и делает.  А ещё ему очень сложно учиться: те вещи, которые он видел, с которыми как-то сталкивался по жизни, он воспринимает легко, а остальное как-то с трудом. Н-р, то, что яблоки растут на дереве - это он знает (сам видел), а вот апельсин у нас время от времени растёт на грядке.

Извините, Румия, я просто хотела бы узнать, как я могла бы помочь сыну  чувствовать себя в садике увереннее, чтобы он мог лучше самореализоваться среди своих сверстников, ведь его совсем не замечают и не приглашают участвовать в праздниках и, вообще, относятся как к отстающему в развитии. Может, нужно что-то особенное сказать, что-то сделать...

Для меня немного проблематично (во временном и материальном плане) обращение к психологу... Но я уже давно хочу обратиться к нашему д/садовскому психологу, вот только меня немного останавливает то, что она очень молода и из небольшого общения с ней я поняла, что основным направлением её деятельности является всё-таки развитие таких процессов у дошкольников, как память, внимание, мышление и т.п., и работает она в основном со старшими группами. Я попробую на следующей неделе обратиться к ней с конкретной моей проблемой и отпишусь Вам, если Вы не против. Спасибо...